威廉・克拉克. (2013). 象牙塔的变迁：学术卡里斯玛与研究性大学的起源. 考试. Pp108-162. 商务印书馆.
第四章 考试
- 几乎整个中世纪时期的大学教育，都被理解为一种由不断的考试所组成的竞争体制。而辩论的蔓延扩散也在很大程度上为这种体制提供了基础。大多数辩论都是为考试准备的，所以考试也大多是辩论性的。
- 笔试和评分制的改革对学生群体进行了重大的区分。
- 本科生必须接受笔试和标准评分制等新兴官僚体制的严格考验。
- 研究生则继续享受着慵懒的中世纪生活。
- 口试依然很重要，至少对博士学位而言；不过研究生的笔试开始有所不同，对撰写研究性论文的喜好已经开始逐渐超越单纯的考试。
口试
- 桌边礼仪
- 考试是从什么时候开始在桌子边进行的？
- 欧洲考试礼仪
- 中世纪修道院最富盛名的考试叫作“大斋期考”，每个本笃会僧侣都必须在大斋节期间读完一本指定的书，然后通过针对该书的考试。这类考试最终演变为一种程式化的公共事务。全体弟兄在礼拜堂集合，然后书籍管理员(bookkeeper)点名。一旦被叫到名字，每个人就一一把自己所读的书放到地毯上。前一位或其指定的修士便拿起这本书当众考问这位弟兄。如果没能通过，就必须重读一遍。这项考试是非辩论性的，也不在桌边进行。
- “三项考验”
- 第一项考验，是教师在平时学习过程中对学生进行的定期考核。
- 第二项“英雄考验”是由科系组织的非公开学位考试。
- 最后一项，就是公开辩论。
- 中世纪和近代早期的学术考试具有审判的形式，并且在理论上和形式上都是一种神明裁判。
- 在所有关于审判的隐喻之中，学位考试最关心的是学位候选人法律身份。
- 和其他许多事情一样，学者们对待考试也都抱一种典型的双重态度：只想享受权利，而不愿承担出席系里每一次考试的义务。
- 巴洛克时期维滕堡大学的一场硕士生考试
- 在考场记录的开头系主任这样评价这位候选人：“该生在艺文及语言方面十分薄弱。”而在结尾处，系主任又进一步记录说，考试结束后，考官们一致认为该生的考场表现(正如大家所看到的)非常糟糕。
- 但考官们还是决定给他及格。他们考虑到以下几个因素：(1)他的职业是牧师；(2)他的婚姻，他娶了一个出身天主教家庭的寡妇并使她皈依了“真理的信仰”；(3)他有家累，这使他无法潜心学习；以及(4)考官们一致希望他在今后的学习中更加勤勉。
- 整幢考试制度的大厦已经行将就木
- 最后一项学位辩论，已经变得越来越像一场闹剧，排练、表演，都不过是为了博取观众的掌声。
- 第二项英雄考验，即科系组织的非公开考试，也倾向于允许学位候选人采取仪式化的沉默。
- 第一项英雄考验——学生学习期间，由教师对其进行的例行考核与测验——在近代早期也已经变得难以落实了。
- 启蒙时期哥廷根大学的一场博士生考试
- 一位女性参加博士考试表明，候选人需要具备特定合法身份的观念开始衰落——以往合法身份的条件之一就是须为男性。
- 考试的审判属性也悄然改变。
- 18世纪末，申请高级学位的考试程序已经远不如巴洛克时代维滕堡大学的考试那样简单。
- 不过，1787年哥廷根大学的这场考试也显示出一些不同的情况。
- 即便贵为教授之女，也不能把一场科系的非公开考试变成闹剧。
- 随着传统仪式的衰微，仪式的现代和官僚性质开始出现并愈加明显。
- 第二项英雄考验，即科系非公开考试新出现，或可说恢复其严格性，是与第三项考验的新要求相配合的。
- 中世纪因格史达特大学的排名制度
- 在学士学位考试，以及在大学以下教育机构对学生的考试中，通常会有多人参加考试，有时需要同时考核许多名候选人，并且经常是安排在同一间屋子、同一时间。当那么多人同时上台，考试过程中的某些困境就昭然若揭了。最具挑战性的两个问题，起初是对候选人的排名，后来则是评分。
- 两条道路
- 学术考试的这种困境，在两种课程设置方式的斗争中愈加显著。
- 1497年关于排名制的会议纪要摘录
- 1507年3月19日，公爵专员对此进行了首次改革。就考试问题，政府颁布法令规定排名不得基于个人好恶，而应根据经考试确定的才能，因为前一种做法已经激起了公愤。
- 中世纪意识与现代精神
- 这次辩论显示了决定学术排名的三大标准：社会地位、学术资历，以及经考试验证的能力。
- 适用这种按考试所体现能力进行排名的工具，即评分制，对作为排名对象的学生和适用该工具的学者都有潜移默化的影响。全新的桌边礼仪即将应运而生。
- 启蒙时期剑桥大学的排名制度
- 剑桥的传统考试
- ……
- 剑桥的传统考试