专题一：1950年代的院系调整

📖胡建华. (2001). 现代中国大学制度的原点：50年代初期的大学改革. 南京师范大学出版社.
✅鲍嵘. (2008). 学问与治理：中国大学知识现代性状况报告. 学林出版社.
✅沈登苗. (2008). 打破民国高等教育体系的院系调整——以中国现代科学家于院系调整前后在高校的分布为解读. 大学教育科学(5), 9.

专题二：高等教育与国家形成

✅阿普尔.(2006).国家与知识政治.华东师范大学出版社.
✅安舟.(2017).红色工程师的崛起：清华大学与中国技术官僚阶级的起源.中文大学出版社.
✅凯瑟琳·西伦.(2010).制度是如何演化的：德国、英国、美国和日本的技能政治经济学.上海人民出版社.

专题三：新制度主义教育理论

✅Meyer, John. (1977). “The Effects of Education as an Institution.” American Journal of Sociology 83: 55–77
✅Boli, J., Ramirez, F. O., & Meyer, J. W. (1985). Explaining the origins and expansion of mass education. Comparative education review, 29(2), 145-170.
📖Frank, D. J., & Gabler, J. (2006). Reconstructing the university: Worldwide shifts in academia in the 20th century. Stanford University Press.
✅Frank, D. J., & Meyer, J. W. (2007). University Expansion and the Knowledge Society. Theory and Society, 36(4), 287–311.
✅约翰·迈耶 & 布莱恩·罗文.(2013).制度化组织：作为神话和仪式的正式结构. 新经济社会学读本. 上海人民出版社.

专题四：苏联高等教育的影响

📖王清华.(1985).苏联高等教育的历史和现状.吉林教育出版社.
📖谢雪峰.(2004).从全面学苏到自主选择———中国高等教育与苏联模式.华中科技大学出版社.
📖陈兴明. (2012). 中国大学”苏联模式”课程体系的形成与变革. 社会科学文献出版社.
✅邹儒楠.(2024).培养专家:新中国综合大学改革的苏联模式——以北京大学为中心的考察.北京大学教育评论(01),81-115.

专题五：研究生教育研究

✅左玉河. (2010). 中国现代大学研究院制度的创建. 北京大学教育评论(3), 14.
📖威廉・克拉克. (2013). 象牙塔的变迁：学术卡里斯玛与研究性大学的起源. 商务印书馆.

专题六：中国高等教育史

✅大塚丰. (1998). 现代中国高等教育的形成. 北京师范大学出版社.
✅杨东平. (2003). 艰难的日出：中国现代教育的20世纪. 文汇出版社.
✅成仿吾. (1982). 战火中的大学：从陕北公学到人民大学的回顾. 人民教育出版社.

专题七：西方的高等教育

✅克里斯蒂娜·穆塞林.(2024). 法国大学的长征. 商务印书馆.
📖弗雷德里克·鲁道夫.(2024). 美国学院和大学史. 商务印书馆.
📖查尔斯·麦克莱兰.(2025). 国家、社会与大学——1700—1914的德国. 商务印书馆.
📖洛温.(2007). 创建冷战大学：斯坦福大学的转型. 清华大学出版社.
✅玛格丽特·奥玛拉.(2025).寻找下一个硅谷：美国的知识之城. 商务印书馆.

专题八：市场与高等教育

📖罗杰·盖格. (2013). 大学与市场的悖论. 北京大学出版社.
✅Berman, E. P. (2011). Creating the market university: How academic science became an economic engine. Princeton University Press.【中文版：贝尔曼. (2017). 创办市场型大学:学术研究如何成为经济引擎. 上海科学技术出版社.】

专题九：阿伯特专题

✅ 安德鲁·阿伯特. (2025). 学科的混沌. 北京师范大学出版社.
✅ 安德鲁·阿伯特. (2016). 职业发展的文化环境. 职业系统：论专业技能的劳动分工.商务印书馆.
📖 安德鲁·阿伯特. (2023). 大学教育与知识的未来. 生活·读书·新知三联书店.

专题十：克拉克·伯顿专题

📖 克拉克·伯顿. (2001). 高等教育新论:多学科的研究. 浙江教育出版社.